老子凭本事考上的北大，现在却让我转学到北工大读书，我为什么要答应？

这就好像后世考上985、211的高材生，莫名其妙被安排到二本院校，心里肯定不平衡，必须要闹出个说法。

于是周作人就郁闷了，他是并校后的文学院院长，需要腾地方给转学过来新生。但北大的理科、农科、工科、医科老生却耐着不走，他们打着护校的名义，一部分人霸占教室，一部分人上街游行，这让周作人的教学工作没法开展。

周作人把情况详细解释一番，气愤地说：“北大学生一向无法无天，都是蔡孑民惯出来的。他们的思想行动永远正确，别人都是错误的，谁跟他们想得不一样，他们就要把谁打倒！全中国的学生，就北大那帮子最难伺候！”

李石曾皱眉道：“要不我亲自出面去劝劝？”

“没用的，”周作人苦恼道，“润章去劝过，毫无效果。至于石曾先生你，恐怕去了之后反而更难收拾，信不信他们当场把你打出去。”

“哈哈哈哈，”李石曾不怒反笑，“这才是思想自由的学生，不受权威所胁迫。”

周作人说：“极端的自由就是散漫，就是不守秩序，就是无组织、无政府主义！”

然而，李石曾所追求的，正是“教育无政府主义”。

他认为，如果让政府插手教育，必然导致教育官僚化，教授们整天想的不是搞学术、搞教育，而是如何讨好上级官僚和政府。最后导致学校也官僚化，学校成为小社会，学生们不认真读书，反而沾染上满身的世俗恶习。

只有实现教育独立，让学者来管理国家教育，才能实现教育系统的学术性、纯粹性和专业性。

李石曾的这种想法也有道理，后世很多教授抄论文混资历，真正专心搞学术的反而被压制，正是教育官僚化的必然结果。

但教育系统独立于政府，就可以避免这些情况吗？

恐怕不会好到哪里去，因为有人的地方就有江湖，掌握着权利的专家学者们，自然而然会官僚化，形成教育系统里的小朝廷。

李石曾和周作人讨论半天，也没商量出个好结果，他们完全拿北大护校学生没办法。

就在此时，秘书突然冲进来，高兴得连门都没敲，欣喜大喊道：“院长，何其巩答应拨款了，每个月30万元教育经费，由北平市政府财政承担。”

“真的？”

李石曾猛然站起，然后哈哈大笑：“明诚真乃奇人也！”

“关周赫煊什么事？”周作人好奇地问。

李石曾这才反应过来失言，他连忙说：“没事，没事，教育经费有着落了。”

周作人建议道：“石曾先生，周赫煊在北大学生中很有威望，不如让他劝劝学生们停止闹事。”

“再去麻烦他，恐怕不好吧。”李石曾有些心动。

数日后，当周赫煊回到天津时，李石曾真的厚着脸皮上门求助。结果他连周家大门都进不去，只得到一个字的回复——滚！