“莹莹，今天有什么安排？”李启安问。

谢婉莹思考下怎么安排同学的学习任务，首先同学在临床学到什么程度了她需要确定，于是问个最简单的活计：“你知道怎么电脑输入医嘱吗？”

“应该懂一些。”李启安答。

“你不要和我说懂不懂，你要给我列举你懂和不懂的。”

李启安眨了下眼：哎，亲切的谢同学突然间变严厉了？

做老师了，谢婉莹前世带过学生，带的检验科不是做主带教，随便带带跟班见习实习的。可以说有点儿经验也不是有很多的经验。

上次林昊那样一说，她觉得也是。样样照顾叮嘱，会让这学生产生依赖性。像带她的谭老师孙老师，根本没什么照顾。尤其是谭老师，带学生是带了双手术刀眼在盯，让你做事是把你抛下深水池，好狠心的。

在谭老师的教学理念里：学生不捶打出不了成绩。

李启安拿出笔记本，翻开准备记录：“莹莹你给我讲讲怎么做，我记下来。”

这哪行？临床上的老师哪有空手把手教学生。医学生是成人不是婴幼儿了，进临床是徒弟了，不是在课堂上要听可以听也可以不听。

“这个事很容易，你只要费心点，多问问人可以轻易搞定。这样，你今天别陪我们去手术室，在病房把基础工作做好。今天的电子医嘱由你来输入。我相信你的能力。”谢婉莹指导下同学的学习方式，转身去忙其它事了。